六年级下册英语录音带(六年级下册应用题带答案440条)

1、 Teacher: ______________________________________?

2、 Be more careful with your work ____.

3、 I don't like going out. I'm very _______.

4、④、注重对学生课外实验习惯的养成

5、 When the teacher came in，the students stopped ____ and became quiet.

6、教师准备一台录音机和相关录音带。3.学生准备3单元单词卡片。对本主备稿的评价

7、 选择单词或词组(每个只能用一次)，将其标号填在横线上。

8、 The brother who had drunk tea every day lived ______.

9、 ―______ ______ dinosaurs were there long ago?―So many.

10、 was reading 72. so angry 73. in front of 74. went back / home / away

11、这句话作为结尾是庆幸，因为父亲爱鸟而不会伤害鸟，这样写也表现了父

12、③What are we going to do at the party, Sam?我们打算在聚会上做什么，萨姆？

13、Do you have any questions？If you have，pleas ask.设计意图：为发展学生个性，提倡大胆质疑，满足不同学生的学习需求。

14、 把全班分成若干个小组，每个组选出6名代表。 选出的代表中的第一位同学到黑板上，按照教师的指令画器官，”Draw a face“。

15、1)Do you want to know what Wu Yifan did last weekend?展示小黑板Let’s read the passage and tick or cross:

16、能够正确运用重点句型进行对话，完成Let’s find out部分的游戏。教学重难点

17、T: Last class, we went to Sam’s birthday, Sam has many gifts, Let’s count. 课件出示一张礼物图片，数一数，师用How many?提问，生回答。复习数字one-five.

18、1。 （1）拟人 （2）夸张 （3）比喻2。 （1）感叹句（2）祈使句（3）陈述句（4）反问句

19、 —What's the weather like tomorrow? —The radio says it is going to be even _____.

20、使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

21、创设发现情境：培养学生创新意识，并不是都让学生去发明创造，更重要的是让学生去独立思考去发现，这种发现本身就是创造。例如，在教学体积时，我利用学生学过的课文《乌鸦喝水》，并动手拿一个瓶子根据课文故事情节，做一个实验给学生看，让学生以看到的现象发现规律。

22、 B 22. A 23. C 24. B 25. B 26. B 27. A 28. A 29. B 30. B

23、设计好导课环节，激发学生的学习兴趣。

24、 给下列带点字选择正确读音。（用“∨”标明）（3分）

25、呈现新课（Presentation）

26、写“我”的“茫然”??是反衬（或突出）父亲对鸟的相知、敏感。

27、尊重 需要 ，注重 激趣 。通过多种方式在教学过程中激发学生学习的兴趣，或直观演示、或猜谜语、或进行质疑激发他们的阅读欲望和动机，创造 我要学 我想学 的积极教学气氛。 激趣 极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就 变苦为乐 。

28、 Don’t smoke. 中文：吸烟

29、 Could I <5> Mike , please?

30、爸爸腰围三尺一……近瞅却是满身肉。5。①不用自己的理想塑造孩子 ②称呼“没大没小” ③早晨锻炼 ④英语会话 ⑤关心国内外大事 ⑥爱好广泛

31、 Can you tell us ______?

32、 How does your teacher feel today?

33、 Tea and coffee were first introduced to Europe in ______.

34、请你默写古诗《示儿》。（4分）

35、拓展延伸Consolidationandextension.制作自己一天的活动时间表.小组交流，使自己的活动安排更加合理.分组展示自己的日程活动时间表例如:

36、教学用具（Preparations）

37、 从B栏中选出适合A栏的答语。

38、 Learn the song: It’s a big exciting world.

39、能听、说、认读thin, fat, tall, shrt ，并理解词义。

40、趣味操练PractiseLetshaveaparty学生六人一组，选择自己喜欢的节日举行一个party和小组成员一起为party做一个计划Letswrite.学生根据自己组内商讨好的节日安排，写下一段短文，记录节日安排

41、 A. dark B. far C. long D. later

42、Please have one. 请来一块吧。

43、⑸、在“人体捐献法规”中a项是“任一器官和部件” ，其中的“任一”可否换成“所有”？为什么？（简要回答）

44、热身/复习Warm-up/Revision.师生相互问候.Singasong:TheMoreWeGetTogether.

45、 听录音，学唱歌曲”Good morning“。

46、能灵活自如地运用所学句型的一般疑问句及肯定和否定回答;激发学生学习英语的兴趣。

47、 Don’t read <4> . It’s bad for your eyes.

48、教学方法：情境创设法、游戏教学法、合作探究法

49、理解短文内容，能模仿短文描述自己或他人的周末生活。

50、了解学生已有的知识基础和生活经验，确定切合学生实际的教学目标。——课前调研

51、 教师领读”teacher“和”children“，并告诉学生单词的中文意思。

52、 u ______ v. to know or get the meaning of (something)

53、教学重难点： 重点：能理解对话，并用正确的语音语调朗读对话。 难点：能在情境中运用句型“Where is the ...? It’s near/ne_t to/behind…”问路，指路，帮助学生学会运用词组“near, ne_t to, behind”等表述方位。达到简单的交际。

54、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)（1）出示五官可卸下来的小动物的头像，教师介绍这个小动物。

55、听录音，朗读课文，并试着背诵。

56、 My bag is 黑色的。英文：black

57、 Practise to pronounce 'wh' 'wr'.

58、Let’s meet Tom. 出示Tom。放课件，“I’m Tom. I’m seven years old. 师出示seven词卡。师拿出词卡教读(升降调)--生跟读--师板书—领读--学生认读练习(分组、分排、开火车、个别读…)。师问生答。T:“How old are you?” 生带Tom头饰S:“I’m seven years old. 生生问答练习。

59、语用活动：教师组织学生分组进行以下活动

60、Summary：T: What have you learned today? 引导学生总结所学知识。

61、活用教学形式，激发学习兴趣。

62、一个语文教师应该让学生觉得自己的情感最丰富。在语文课中，如何体现语文学科的 人文性 ，其基点就在于 情感 。一个没有情感的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习?展现给学生一个 充满情感的我 ，陪伴孩子度过每一段 燃烧的岁月 !

63、 Did you read books last weekend?

64、上面片段中有两个成语，它们是 、。

65、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。

66、揍我一顿也好！”句中的“也”能否去掉？。理由是。

67、Teach: Tongue twister 和We read funny tongue twisters together.（教师出示几个绕口令，让学生跟录音朗读。）教师说：Let’s read some Tongue twisters together。

68、咬定青山不放松，立根原在破岩中。

69、 A. standing B. sleeping C. waiting D. lying(躺)

70、 It is a <2> pencil.

71、趣味操练PractiseGroupwork想想我们应该做什么，不应该做什么来践行保护树木，写下来并进行小组汇报Weshould.Weshouldn

72、本着“健康第一”的指导思想，立足于基础教育与素质教育的方针与政策，以学生为主体，师生互动互学，以教促学，以学促教，力争全面发展学生，实现快乐体育与体育教育的有机结合。

73、六年级的语文下册期中试卷2022-07-24

74、 Which of the following is true?

75、八年级英语下册教案2022-08-12

76、 教师帮助学生说出”It's an apple.“。 让学生看苹果或者图片，说”It's an apple.“。

77、及时总结、记录自己教学的成功之处

78、创设和谐氛围，保持学习情趣。

79、播放B部分Let's d ，让学生听指令做出相应的动作。

80、创设良好的数学学习情境——激发学生产生学习的需要

81、深蓝色的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。

82、在接龙游戏尾声老师打断学生的回答，接下去问Let’s me guess.Did you play football last weekend?引导学生回答，Yes ,I did./ No,I didn’t 5．同桌用课本配图进行意义操练。

83、 Practise to pronounce ‘wh’ ‘wr’.

84、101010101 Oh, it’s so cold. 哦， 天气太冷了！ 表达天气状况时通常用it来指代 “天气”。 如： It’s fine. 今天天气很好。 It’s sunny. 今天天气清朗。

85、趣味操练Practise熟读A部分内容，根据课文创编课本剧演一演

86、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。教具准备：

87、 正确理解趣味阅读中的配图短文，并做好练习册中的第五题和第六题。

88、⑻、文中“她儿子的生命以另一种形式得以延续”一句中“另一种形式”是指生命虽然结束了，但是他的器官却留存了下来，生存了下来。

89、 Let’s learn部分的`三个替换词套用句型的操练。

90、 ―______ did you do yesterday?―I stayed at home all day.

91、趣味操练Practise.最佳导游课件出示B部分四处景点的图片，学生独立尝试用学过的句型向他人介绍自己喜欢的一处景点.评选优秀导游如ThisistheGoldenGateBridgeintheUSA.Itsalongbridge.Itsred.Itsoverthesea.Itlookswonderfulatnight.

92、春天的一个星期日，天气晴朗。我们全家一起去游览北郊公园。公园里游人络绎不绝。各色各样的花都开了，有玫瑰花、一串红、月季花……看到这郁郁葱葱的景象，我忍不住地说：“多么诱人的春色呀！”

93、1复习本单元所学单词和字母，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。

94、 You'd better not swim in the river 69. What's the date today?

95、 It is a _______ pencil.

96、做《活动手册》第Ⅱ题前4个小题。

97、Ⅰ analysis of the teaching content.

98、热身、复习(Warm-up/Revision)

99、 Do you like科目?的问答练习(Yes, I do./No, I don’t.

100、 —_____ do you listen to Radio English? —Every day.

101、蜜蜂和蝴蝶在花丛中。（换成拟人句）

102、用修改符号把下面的一段话在字、词、句、标点符号方面的错误改正过来：（5分）

103、热身/复习Warm-up/RevisionGreetings.Revision.出示上节课所学的单词和图片，学生抢答Game小小解说员利用课后所搜集的有关太空的知识或图片，进行介绍，教师做出评价并进行适当的补充

104、B 42.C 43.C 44.D 45.A

105、重点地方着重讲：对材料中的重点、难点和关键之处，在学生自读、自悟的基础上进行重点讲解，该挖掘处必挖掘，该品味，该讲深讲透的地方必须讲深讲透。

106、猜周末活动呈现：last weekend washed the clothes

107、热身/复习Warm-up/Revision?师生互相问候Singasong:TheMoreWeGetTogether.Recitethenewwordsandretellthestory.

108、④ Now Bobby is the king. He is wearing his “new clothes” ．现在博比是国王。他正穿着他的“新装”。

109、读懂story time中的故事。教 学 重 难

110、红军不怕远征难，万水千山只等闲。

111、 D 32. A 33. C 34. B 35. D 36. B 37. A 38. D 39. D 40. D

112、热身/复习Warm-up/RevisionGreetings.SingasongIfYouAreHappy.

113、 He drew a fl_ _ _r.6. He was very poor. He has no c_ _n with him.

114、我们（不但）要学好课内的学习内容，（还）要多读课外书报，开阔眼界，增长知识。

115、 one→ first, two → second, three → third, five → fifth, eight → eighth, nine → ninth,

116、 Stick the pictures of unit 1 on the board. Have the students come to the front and mime the text of unit 1.

117、Q: What did Wu Yifan do last weekend？ What did John do last weekend？

118、及时对教学行为进行记录与反思，对课堂教学进行重新设计作为教师，每上完一堂课都应反问自己：今天的这节课上得如何?哪些较为成功，哪些方面处理得不好?成功的原因是什么，不成功又是由什么原因引起的。对自己教学行为及时写课后记、教学随笔，进行课后备课，通过对自己教学中的案例分析，为自己进一步重新设计教学活动提供了重要线索，从而做到扬长避短，精益求精，实现自我提高与自我超越。

119、 Could I _______ Mike , please?

120、第一种理解：玲玲与妈妈八点到游乐园门口集合。

121、1能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great！并能在实际情景中恰当的运用。

122、 I'll finish my homework ________ a minute.

123、一个比划一个猜。一名学生通过动作描述上周末活动，其他学生说出过去式短语。

124、形义配对活动：教师打乱顺序出示six to ten的单词卡，学生以小组形式讨论尝试读出单词并重新按顺序排列好。请五个学生在黑板上完成配对。

125、 凯特昨天在回家的路上买了一些蔬菜。Kate，buy，some，vegetables，way，home，yesterday

126、The driver was unhappy ____.

127、①医生摘取了他身上所有的可供利用的器官。（改成“被”字句）

128、 教师带领学生复习学过的表示器官的单词，学生指着自己的`器官说一说，看看都能说出什么。

129、 学生之间用“Good morning,（学生的英文名字）”打招呼。可以两人一组，也可以让学生在教室内自由走动，任意找同学打招呼。

130、 ――Do you like swimming?

131、①父亲对鸟的气味很敏感，对鸟的生活习性和活动规律很了解；

132、 教师拿一个苹果或者苹果的图片，问学生”What's this?“。有的学生能说出”apple“，教师说：”Yes, it's an apple.“。

133、 ――What does he do?

134、连词成句练习，引出What’s in your hand ?并引导孩子回答。

135、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

136、 Did Tom break his toy?

137、 Did Tom see a scary thing?

138、 Say a sentence in the present tense and get the students say it in the past tense.

139、根据相关内容渗透法制教育如在“Unit9Lookatthesebeautifulplacesintheworld”教学中渗透《环境保护法》《野生动物保护法》

140、学情分析学生接触英语三年了，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位

141、 检测：Listen and number.

142、Pronunciation: stressed syllable 4.Love our family.【设计意图】这是一个总结归纳的过程，学生先总结，教师补充，培养总结归纳的好习惯。

143、通过体育课的锻炼，使那些有身心障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，体会到了集体的和谐;在学习过程中树立自信、自尊、自强，促进德、智，体、美等素质的全面发展。

144、 看图完成对话(数词用英文表示)。

145、小组合作，完成创作。我刚演示完，孩子们就小组合作开始动手制作小挂饰了。这种合作的方式有利于孩子们共同探究制作的方法，相互协助，培养合作精神。

146、桑娜把西蒙的两个孩子抱回家。她清楚地知道，自己家很穷，夫妻俩拼命干活，也只能勉强度日，但她觉得“非这样做不可”，请你推测桑娜当时的内心活动：

147、 Do you mind _____ the radio a little bit? I'm doing my homework.

148、Read the diary quikly and find out your problems.【预设】 If students have no problems，I have one: will.【设计意图】让学生提出不懂得问题，培养质疑的习惯。以学生为主，处理学生不懂得地方。

149、通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。

150、能够灵活运用所给的替换词组流畅地套用句型。

151、本课难点是is的过去式形式was的用法。教具准备

152、②最后一行四个词语都与水波有关，请按一定规律重新排列。

153、 将下列划横线的部分译成英文或中文。

154、 听第二段录音，学习句型“How old are you? I’m six years old .”

155、 Kate worked very hard before the exams for ______.

156、趣味操练Practise.与身边的伙伴说一说你印象最深刻的一次聚会.将自己印象最深刻的聚会写成电子邮件的形式，告诉远方的亲戚朋友，注意使用正确的格式，正文中使用正确的过去式等

157、引导孩子用英语说出an English book

158、学唱Let's chant.这首歌谣，教学Clse the drunt the stics.Sa it again.这句话，让学生尽量能够听懂、会说。

159、在展示环节我让学生将做好的小挂饰佩戴在身上或者头上到台上来随着轻松欢快的音乐自由展示。学生们兴奋极了，非常自信的展示了自己的创作，得到了老师和同学们热情的掌声

160、直面学生的数学现实——准确把握教学目标

161、 Hello! 你(们)好!

162、 你想学哪一段，就先学哪一段

163、趣味操练Practise.送单词宝宝回家学生四人一小组完成任务活动，将F部分的单词分类名词、形容词、动词.趣味表演Letsact小小咨询师学生分组进行活动，向同伴倾诉自己的情绪，并说出原因，其他同学给他支支招

164、1能听、说、读、写字母Ee, Ff ,Gg, Hh和Ii，并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。

165、单词拼写。 (共5小题，每小题1分)

166、 — Must I come here at eight o'clock ? — No，you ____. You may come a little later.

167、1)Listen to the tape and read after it.(2)Read in groups

168、What+a/an+形容词+可数名词单数+主语+谓语！例如： What a nice day it is! 多么好的天气啊！

169、①Manyfamiliesgoshoppingatweekends.

170、课堂上对学生的评价形式单一且太少。新课改要求要以形式多样的评价来调动学生的学习进取性，激发学生的学生兴趣。

171、教育学生熟悉身边的人所做的事情，并能做到经常关心别人。教学重难点 1.重点：

172、 将下列划横线的部分译成英文或中文

173、能用一般疑问句来询问过去发生过的事情。

174、 Teach the new words.

175、 请学生朗读，教师及时纠正发音，特别是morning一词，学生容易读错。

176、head和hand 发音易混淆。教具准备：

177、 Warm---up (热身及预习展示)

178、新课呈现（Presentation）

179、Listen and imitate the passage.2、Find some stories about festivals ,tell them to your friends.【设计意图】布置听和跟读是为了培养语感和朗读水平。布置搜集与节日有关的故事，是为了拓宽知识面，开阔视野，体会各国文化的博大精深。

180、对话理解。读对话，填写疑问词（组）。每空一词，首字母须大写。（10分）

181、教学句型“Weenjoy…”T:Weenjoyplantingtrees.Itisgoodforus.Wealsoenjoydoingsomethingelse.Weenjoyplayinggames.Weenjoyreadingbooks.（板书enjoydoingsth.）

182、 Use these sentences to make a short dialogue with your partner.

183、Let’s do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。

184、四字词语是汉语中常见的，运用起来也是很有味道的，我们读起来也是很有感觉的，有力，有节奏，有一种属于语文的美感。六年来，大家积累了多少这样的词语呢？对于它们是不是有所认识呢？试试看。

185、 Don't let the children play with knives，or they may cut ______.

186、能听懂、会说句型：Do you like(学科名称)?

187、 趣味活动 Draw a face：

188、了解中秋节的传统习俗，知道藏头诗的特点。能够树立在活动前做好合理计划的意识。

189、补全对话。从方框中选择正确的选项填空，字母序号填在横线上。（10分）

190、A 47.C 48.C 49.B 50.B

191、三年级英语下册教案2023-02-25

192、多参与校内、校际间的交流、探讨。

193、学生认知障碍点：学生对本节课接受难点在于熟练运用数词。

194、祖国城乡长各地，到处是一派新( )。

195、进一步学习身体各部位的名词body ,arm, leg, head, hand ,foot.2、head和hand发音易混淆

196、以小组为单位表演课文。学生可以分工合作，尽力创设情境，展示课文内容。

197、 根据图中汤姆所在的位置，请你告诉他如何找到想去的地方。

198、 The book is <1> the bed.

199、B E A C D (B CA E D)

200、趣味操练Practise我们都爱演学生分小组表演课文场景，可选择课文中的一个或几个不同的场景进行表演；可以自己添加台词对于能自己添加台词的小组，给予特别奖励

201、 ―______ did your family go last weekend?―We went to Suzhou.

202、课堂教学中某些教学环节的衔接与过渡不够好，有时显得牵强、突然。今后要在每个教学细节上仔细推敲。

203、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句）

204、学习SB Unit2活动4的歌曲。放录音，请学生熟悉曲调和歌词。放朗读歌词的录音，请学生逐句跟读。再放歌曲录音，请学生跟唱。

205、新课改下的语文教师，要做打桩机：

206、唱完生日歌之后，老师接着问学生：“On my birthday, I got a present. It’s a dog. What present did you get on your birthday?”通过这种方式让学生试着理解“present”的意思。如果有学生会说“present”，请他/她来当小老师，教授此单词。

207、①上面词语中，形容意志坚强的有不屈不挠 、锲而不舍、持之以恒

208、 从B栏中找出适合A栏的答语，将其标号填入括号内。

209、What+形容词+可数名词复数形式+主语+谓语！例如： What beautiful flowers they are! 多么美丽的花啊！

210、新课呈现Presentation

211、 用小熊为投掷玩具，叫个生上讲台复习单词。

212、趣味操练Practise教师展示课前准备好的湖南著名风景名胜的图片，学生分组自选一幅图片，介绍景点

213、 If it ___ rain，I'll go.

214、 They ____ printing 500 copies by the end of last month.

215、给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。

216、Do you have any questions？If you have，pleas ask.5、(1)Listen to the tape and read after it.(2)Read in groups

217、 Presentation and practice(精讲点拨)

218、warm-up.Good morning boys and girls, I’m Miss Jiang.I’m your new teacher

219、学会运用核心句型 Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.

220、比一比，组成词语写下来。（4分）

221、 用同样的步骤教”green“。

222、Summary 1.Festivals: 不同节日有不同的庆祝方式 2.be going to do 句型

223、学生尝试，发现问题。为了满足孩子的好奇心，一开始我没有教孩子怎样制作，而是让孩子自己发挥原有的经验和想象自己尝试，用自带的现有材料进行组合、想象。孩子们兴奋地开始制作了，但是不一会儿，问题就出现了，很多孩子不会打扣。通过演示讲明方法，再次激发了孩子制作小挂饰的兴趣。

224、通过 说课 、 听课 、 评课 等日常教学活动，与别的教师相互沟通，相互交流，发现自己或别人在教学设计中的优缺点，取长补短。别人的缺点对自己也许有很重要的启发作用，它同样也是一种重要的教育资源。我们设想，通过本课题的研究，能找到教师反思中存在问题的主要原因，明确教育教学反思的内容，探求教育教学反思的方式、方法。从而真正提高语文教师教学反思的有效性，更好地促进教育、教学工作的开展。

225、 Tim: ________________________________________?

226、段中的“他”指的是，“他们”指的是。

227、向其他各个科目老师的学习与交流偏少，缺少校际间的交流与合作。

228、能听、说、认读Let’s read部分的内容，并完成相应活动。并能模仿短文描述自己或他人的周末生活。

229、根据学生的回答，教师可提出更细节性的问题：

230、 能在情境中运用句型“Where is the ...? ”问路，帮助学生学会运用词组“near, ne_t to, behind”等表述方位。达到简单的交际。

231、课堂活动的趣味性与有效性到底如何才能更好的得到有效的统一?

232、教师准备录音机与磁带。教学 过 程

233、根据上下文的意思，选词填空，每个词只用一次(20分)

234、 When you prepare for an exam，________.

235、新课呈现Presentation一学习C部分Lets语言操作Practise.四人一小组，小组内交流去年儿童节的计划S1WhatdidyouwanttodoS2Iwantedto....出示课本26页C部分表格，并将纸质表格分发到各小组组长将各成员的计划填写在表格中.小组内互相交谈.WhatdidChenJiewanttodoS2Shewantedto...

236、 单项填空(共20分，每小题1分)

237、 I 学习English in a school. 英文：study

238、创设实践情境：适时、适度创设实践情境，培养学生的创新意识和实践能力。

239、因为）它的工具是那样柔弱，（所以）人们对它的劳动成果感到惊奇。6．（哪怕）困难再大，我们（也）要按时完成任务。

240、首先复习上节课Let’s sing 部分的内容。教师在黑板上画一个表，跟学生一起看着表面提问：You are a clook. What do you look like?引导学生一起说唱：

241、③、加强小组合作学习的习惯养成。

242、热身／复习（Warm-up/Revision）

243、能够理解并会吟唱本单元第一页Let’s chant部分的歌谣。

244、 我出生于1980年6月18号。 I，born，June 18，1980

245、创设游戏情境：学生集中注意的时间较短，稳定性差，分配注意的能力较差，教师可创设游戏情境，让学生在游戏的活动中不知不觉地进行学习，以延长有意注意的时间及增强学习效果。

246、寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。

247、 younger goes with helped was had cooked washed tired happy

248、个别学生课堂发言不积极。活动时应给学生留出更多的时间，确保小组活动的实效性。

249、通过任务型交际活动培养学生综合运用语言的能力。

250、让学生两人一组进行自由对话，并抽几组到前面进行表演。

251、在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教育学生爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。

252、第一种理解：2．第二种理解：3．第三种理解：九、补写出下列诗句的空缺部分。（5分）1．海纳百川，；，。2．，立根原在破岩中。3．红军不怕远征难，。4．，要留清白在人间。

253、了解使用一般过去时的一般疑问句。

254、 先听两遍歌曲，让学生对这首歌有个大概的了解，可以一边听一边哼唱。 教师可以问问学生：”What can you hear?“（你听见了什么？）学生答：”Good morning.“。

255、帮助学生用英语认读紧急呼救号码如120、110、119，并了解其各自用途。

256、 Mike went to the park yesterday.(改为否定句)

257、教师准备一台录音机和相关录音带。

258、热身/复习Warm-up/Revision.Greetings..出示不同节日的图片T WhatholidayisittodaySsItsTeachersDay/WomensDay/Mother\Day...

259、 从first ~ twelfth 共12个序数词的拼写与读音。

260、持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣

261、六年级下册第三单元 课题 Last weekend Part A let’s learn(第一课时)课型 词汇教学

262、六年级下册第三单元 课题 Last weekend Part A Let’s talk（第二课时）课型 对话教学

263、 用直线连接下列英文单词和对应的中文意思。

264、完成SB Unit2活动2。老师根据黑板上的图片体温：“Where does Daming fly kites?”学生回答：“He flies kites in the park.”请学生在小组内针对其他图片进行练习。

265、一般将来时表示将要发生的动作、行为或将来存在的状态。一般将来时常与下列表示将来的时间状语连用: tomorrow(明天)， next year(明年)， next weekend(下周末)， next month(下个月)，soon(很快)， the day after tomorrow(后天)等。“

266、②概括了父亲、树林和鸟三者的关系；

267、 Look! My nose is running. 看，我在流鼻涕！

268、学生展示：分角色朗读，表演对话。

269、 请个别学生说指令，其他同学按指令画器官。

270、③鸟快活的时刻父亲也最快活。蜜蜂和蝴蝶在花丛中跳舞。

271、基本能听懂、会读、会说、会抄写单词： can 、 can’t 、 run、 jump、ride、fast、high、far。

272、热身/复习Warm-up/RevisionGreetings.Revision.出示不同国家的国旗，快速反应说出国家名称如:ChinaUSAUKAustraliaCanadaFrance等

273、 The book is _______ the bed.

274、按要求改写下列各句，每空一词，缩写词算一词。(共5小题，每小题1分)

275、创设"自主、合作、探究"的课堂

276、重利用现有的资源，鼓励学生综合运用语言。

277、注重利用网络资源学习，及时“充电”、升级与更新。 从事体育教学，使我深深体会到体育教育在学校体育工作中的重要性，特别要重视学生的思想教育，因此，在以后的教学中，除了提高自己的专业水平外，还要以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，上好每一节课。

278、学生对体育运动积极性较高，在老师的教学及指导下能积极锻炼，增强自身体质，有效地矫正和补偿自身身心缺陷，特别是使他们养成良好的行为习惯和正确的思想意识。

279、教学句型“Treescan…”T:WhyshouldweplanttreesTreescankeepuscool.Treescankeeptheairclean.Treescanmaketheplacebeautiful学生总结“Treescan…”表示树能使空气新鲜，保持我们凉爽，使环境美丽

280、作者说“瑞雪兆丰年”并不是迷信，有着充分的科学根据，从文中看，其根据是什么？请作简要回答。（3分）

281、 每小题有一个与图意相符。

282、六年级下学期英语期中试卷分析2023-02-20

283、重点学习新句型：It’s time to go to bed/get up/have breakfast/have lunch.

284、教学内容：A Let’s try Let’s talk C Let’s wrap it up

285、六年级英语上册月考试卷及答案2022-08-12

286、教师准备录音机和的录音带。对本主备稿的评价

287、再放课文录音，请学生跟读。然后，老师和学生进行课文的表演示范。最后，请学生以小组为单位表演课文，并请几组学生上前表演。请全班学生评选出“表演奖”，老师分发小贴纸进行奖励。表演请老师准备好写有相关内容的纸条和一个生日帽子，作为表演的道具。

288、Ⅱ ways of teaching and learning .

289、 Look、listen and say：

290、 Reading in bed is bad for your eyes. 67. I was born on June 18，1980.

291、Why did the traveller take the third taxi? Because ____.

292、B 52.A 53.D 54.C 55.B

293、 每小题A、B、C三个单词中，有一个与图意相符，选出来将其标号填入括号内。

294、1。崇山峻岭 身临其境 滥竿充数 翻天覆地 波涛汹涌

295、学习SB Unit2活动6的字母。老师领读，学生跟读，注意纠正学生的发音。老师板书这些字母的大小写。

296、 让学生看第一幅图，教师提问第一副图是什么情景。学生答：是早上学生们和老师见面打招呼的情景。

297、 Consolidation and e_tension(拓展延伸)

298、 The students are going to help the farmers to pick apples next Sunday.(就画线部分提问)

299、 下面每组单词中划线字母的读音有一个与其他二个不同，请将这单词的标号填入题前括号内。

300、再询问两个学生，达到巩固…was busy last weekend.这句话的目的。

301、教学活动中要注重师生的宽松、愉悦的学习氛围也就是师生间的和谐。教学当中的 情 犹如教与学双边活动的 催化剂 ，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

302、 My uncle worked in Shanghai for more than ten years. (就画线部分提问)

303、教材分析六年级教材的特点内容比较多，情景性强，语言知识点多但是，它们都是在学生原有知识上的扩展所以我们在教学时要注意联系学生已有的知识由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆

304、Ⅱ.Listen and complete these sentences.

305、文中写道“我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲”“我”“并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫”“我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味”，这样写有什么作用？（2分）

306、趣味操练Practise小组内练习复述课文

307、能在图片和教师的帮助下理解对话。

308、表达某人打算做某事的句型… be going to…

309、学生听录音，打开课本跟读短语，学生小组内相互指读短语。

310、同桌用课本配图进行意义操练。

311、你看，每当一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的人抬起脚来，后面的跟上去，踏踏的声响，像轻快的音乐。 ， ，给人画一般的美感。

312、 把对话中的人物换成其他三幅图中的人物，让学生编出自己的新对话。

313、一个生动有趣、富有挑战性和实际意义的问题情境，可以巧妙地引发学生的认知冲突，使得学生对新知识满怀无比强烈的求知欲。

314、 ―______is thinner, Lily or Lucy?―Lucy.

315、重点是句型：What did you do last weekend? I played football.2．难点是该句型的问句部分，以及认读语音部分的三个双元音音标。教具准备

316、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。

317、在文中找出下列词语的近义词或反义词。

318、回答方式不同。 对“How are you?” 的回答一般是I’m fine. Thank you. And you? 对方再回答I’m fine. Thanks.而对How do you do?的回答仍是 How do you do? 例如： A: How are you?

319、 Marry: _______________________________________?

320、 Let’s meet Kate. 出示Kate 图片，放课件：I’m Kate. I’m eight years old.出示eight词卡，师拿出词卡教读(升降调)--生跟读--师板书—领读--学生认读练习(分组、分排、开火车、个别读…)。

321、 完形填空 (共10分，每小题1分) 根据短文内容选择正确答案

322、重点是句型：What did you do last weekend? I played football.2．难点是该句型的问句部分，以及认读语音部分的三个双元音音标。教具

323、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

324、语言操练PractiseRetelltheslory.教师提供Peter两天的活动情况表格，带领学生一起回忆课文内容然后让学生根据表格中的关键词和三幅插图，四人一组复述课文.教师对学生的复述做出评价，给予肯定与鼓励，培养学生对语篇的概括与复述能力

325、情景反应。听录音，根据你所听到的内容，选择正确答语，将其前面的字

326、深蓝色的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。（缩句）

327、选择好事例。这次习作，是写事，通过具体事例突出人与人之间的关爱之情。人与人互相关心的事很多，来自朋友的一个会心的微笑，远方亲人的亲切问候，节日里收到的一份小小礼物，旅途中在危急时刻路人伸出的援助之手，生活学习上的良事益友等等，这么多的事例，同学们在动笔前，就要选择好事例，也就是如何选材。这里，可提供几点建议：

328、一凡风顺（ ） 疑视前方（ ） 家俞户晓（ ）

329、 今天是几号? what，the，today

330、That girl looks like you. 那个女孩看起来很像你。 look like ? 看起来像?? “like” 在这里是介词“像”的意思，不是作动词“喜欢”的意思。 He looks like his father. 用作动词：

331、病人吃错了药，有危险啊！（改为双重否定句）

332、热身/复习Warm-up/RevisionGreetings.Greetinggame.课件出示单词或词组sciencebooksfairytalesstorybooksinterestinglonger等，并用笑脸盖上图片，让学生猜测

333、 教师领读”apple“，并请一些学生朗读。

334、六年级下册第3单元 课题 Unit3 Part B Let’s read 课型 阅读课

335、语言操练Practise.四人一组讨论改编后的剧本，分角色朗读.分小组表演剧本，评选优秀小组和最佳男、女主角

336、六年级上册英语期中试卷2024-01-31

337、 A. couldn't B. didn'tC. wouldn't D. might not

338、 ――What time is it?

339、2做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课 内容的掌握情况。教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。

340、音义训练活动：Let's do部分，教师播放let’s do的录音，让学生做出相应动作，并说出数字单词。(具体操作步骤可参考教参P132.)

341、 按顺序写出所缺的大小写字母

342、画一张家里某个房间的图片，并向家人、朋友和同学进行介绍。

343、How are you? 的得体运用。

344、 ―______ did she get to the museum?―By subway.

345、六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A、How are you? 第二个学生回答I'm fine./Fine, thank you.并提问 How are you? 以此类推。（A代表学生姓名）。

346、 Thank you! 谢谢你!

347、 总结评价：Let’s count your gifts.

348、 envelope 2. skating 3. college 4. stamps

349、 Do you think it will _________ this afternoon?

350、 The King decided to let the brothers live ______.

351、heMoreWeGetTogether3交流对歌曲的感悟，唱出朋友间的美好情谊

352、用what引导的感叹句有三种句式，此时，what为形容词，用作定语，修饰它后面的名词或名词词组。

353、 按字母表中的顺序写出24个小写字母.

354、新课呈现Presentation一学习B部分LetsLearn

355、 帮助学生说出“Good morning，Mr./Miss（教师的英文名字）.”

356、能用正确的语音语调朗读课文并进行角色表演。

357、第二种理解：玲玲八点到游乐园门口。

358、 understand 57. February 58. fashio 59. jeans 60. sad

359、 Find ，tick and match：学生通过找一找、说一说的过程来巩固本单元所学数字单词。

360、六年级下册第三单元 课题 Unit3 A Let’s read 第三课时 课型 阅读课

361、 教师用“Good morning!”和学生打招呼。

362、完成SB Unit2活动3。请学生仔细看图和示例，了解题目意图，然后在小组内开展问答练习。

363、While-reading 1.Our friend Wu Yifan is talking about a holiday too, in his diary.Turn to page 28 , look , this is Wu Yifan’s diary.【设计意图】点出日记的格式。

364、热身/复习Warm-up/RevisionGreetings.Traintraingogogo.教师出示B部分单词卡片，选择两三个小组开火车，一人读一个单词，然后全班朗读找朋友给单词找过去式课件出示两列单词，即原形与过去式，学生读一读，连一连如sing—sangplay—playedwatch一watchedcat—atc等

365、热身/复习Warm-up/Revision.Greeting..出示一些动词词条，师生、生生交谈周末计划Whatstheweather1汰eSs Ifssunny.T Tomorrowwillbesunnytoo.WhatdoyouwanttodoonweekendSs Iwantto...

366、教学重、难点（Key points and difficult points）

367、诵读与训练。学生诵读，读中感悟，是阅读教学的关键所在，但不是全部。学生诵读，不应忽视教师的方法指导，不应忽视学生对课文语言的品味揣摩，规律发现;学生诵读，不应忽视学生创造能力、思维能力的培养;学生诵读，还必须兼顾说写训练。听说读写有机结合，阅读教学之路才会越走越宽广。

368、2复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在 A 部分 Let's talk 会话学习的基础上，增加 I'm fine.Thank you./ Very well, thanks.等对问候的多种回答语。教学重点：学习Let's talk部分对话。

369、科学教师要掌握好实验课教学的各个环节。

370、 f ______ n. popular way of dressing or behaving at a certain time

371、 听音回答问题，教学brother

372、由于低年级学生年龄小，在拓展练习这一环节时课堂纪律较乱，误了一些时间，以后要在组织教学工作要努力。

373、复习、感知英文数字单词：Sing the song“Ten Little Candles”。

374、请根据上下文的意思完成对话(20分)：

375、2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

376、 选择填空，将答案的标号填入括号内。

377、 ――Where is the pencil?

378、 ―______ did they go to Lhasa?―Last month.

379、 A. kicked B. hit C. beat D. touched

380、为什么我终生难忘老师的教诲？

381、 Words: arrive taxi flat building made again

382、①Bobby’s class is going to have a party soon.博比的班级不久后将举行一个聚会。

383、 按顺序写出所缺的大小写字母。

384、继续学习时间的表示法。学习It’s time to do sth.巩固It’s time for sth.

385、 ――How many dogs can you see?

386、 Mr.Black teaches in a middle school.(改为一般疑问句)

387、 F ______ n. the second month of the year

388、①It is Children’s Daythis Sunday. The children are going to have a party at Mike’s house.

389、汉字中有很多字是基本字，给这些基本字加上不同的偏旁就引出了不少的形近字，这是一种造字的方法。可是也给我们学习汉字带来了麻烦，我经常会把形近字稿混淆了，用错了。下面的几组字你来试试，看看自己是否已经把它们区别开来了。

390、 第一位同学画完后，第二位同学到黑板上，教师再下指令”Draw a nose“，第二位 同学要在第一位同学画出的脸上画出鼻子来。 依此顺序，教师对第三位同学的指令是：”Draw two ears.“， 对第四位同学的指令是：”Draw an eye.“， 对第五位同学的指令是：”Draw a mouth.“， 对第六位同学的指令是：”Draw an eye.“。

391、数学学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有经验基础上。 ——抓准切入点

392、 Why did Barbala insist that Kate should take a sleeping pill?

393、博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。

394、 like to do sth. 意为

395、 Learn to say:

396、能够理解并会吟唱本单元第一页Let’s chant部分的歌谣。教 学 重 难

397、给下列带点的字选择正确的读音。（2分）

398、提问,On Mid-Autumn Festival , What are Wu Yifan’s family going to do ? Now , read carefully ,underline the key sentences ,fill in the table.PPT show：阅读提示。指名回答，重要内容贴到黑板上，并完成表格，为后面的retell做好准备。

399、学习本文主要新单词：cry break monster

400、 This math problem is so difficult that ____ students can work it out.

401、Let’s find out

402、短文理解。阅读短文，根据其内容选择填空，将正确答案前的字母序号填

403、自读之前启发讲：即在学生自主阅读之前，简明扼要地揭示阅读要求和重点。

404、含有“ be going to”结构的一般将来时

405、 Their son will start c_ _l_ge in January. 4. His hobby is collecting st_ _ps.

406、 每小题三个句中，有一个与图义相符。

407、老师把本课的挂图贴在黑板上，通过播放录音或教学VCD呈现SB Unit1活动1的内容。通过看挂图和听录音使学生了解“on,in,under”的意思。

408、 看一看哪一个小组画出了一张完整的脸，或是在画的过程中没有出错，哪个组就可以成为优胜组。

409、基本能听懂、会读、会说句型：“Can you+动词+副词?”及其回答“

410、语言操练Practise.自由朗读D部分短文，达到熟练的程度，掌握一些固定短语的习惯表达.全班分为两个大组，比赛朗读D部分这一部分旨在加深对短文的理解，培养学生的英语语感.课件出示Dongdong一家假期旅游活动图片，分组尝试描述不同成员的活动

411、教学目标.根据实物、图片说出所学单词要求读音正确.能比较熟练地运用所学的日常交际用语.能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣.

412、积极外出学习，参与各项体育活动。

413、语言操练Practise.跟读D部分课文.练习在小组内复述D部分内容.分小组展示对D部分的复述情况，评选复述条理清晰，语音规范，声音响亮的同学给予鼓励

414、 What did you do on your holiday?

415、⑵What did Daming see in New York? (Buildings, cards and people)

416、 你最好不要在这条河里游泳。 you，swim，in the river

417、大“任务”为主，小“活动”为辅。

418、 like+名词/代词，意为

419、学生认知发展分析：学生能够运用基数词表达班级以及对地点提问用where

420、学生能够通过讨论哪些节日会有家庭聚会来激活相关背景知识和储备词汇。2.能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型的信息和思考的能力。能够从阅读中获取有用的句型，并口头描述自己家庭成员在中秋节的活动，最终写出一篇相关日记。能够根据例词提示在文段中找到更多双音节单词或多音节单词，知道重音位置并能正确朗读出来。

421、 判断下列单词划线部分的发音是否相同,相同的用“T”，不同的用“F”，表示在括号内。

422、Usually the cost of the travelling one day may be ____.

423、数学与生活紧密联系的学习情境

424、雾中的日月潭又是另一番迷人的( )。

425、通过提问得知，学生大部分掌握了基数词one,two,three,但上升到语法角度，知道的就不多了。

426、热身/复习Warm-up/Revision.师生问候.唱已学英语歌曲

427、老师让学学生取出纸和笔，画表盘、起床、睡觉、吃早饭、吃午饭的画面，同时根据这些画面做对话。

428、小学英语教学应较多地采用采用认知法，而不是直接法。

429、 做Tom、Amy 及Ms smart的卡通头像

430、趣味操练（Practice）

431、Pre-reading 1.We know , these are plan.Now ,today we are going to talk about some holidays ,maybe you have plans on these holidays.(出示三幅图片)，提问: What holidays are they ? This is ??

432、 ―______ ruler is shorter, yours or Mark’s?―Mine is shorter.

433、 s ______ adj. unhappy

434、 Play the tape again. Have the students listen and say. After this, get the students to answer the following questions:

435、询问某人的打算的句型- Whatbe… going to..?

436、2能够听说、认读eye, face, ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。

437、 A. fast B. well C. carefully D. carelessly

438、2022年北师大版小学四年级数学下册教案2022-12-10

439、写出下列词语的近义词。（2分）

440、 按字母写出24个字母大小写